三 不断求索的动力来自胸襟博大的同事之情。
1984年11月，34岁的我担任了学校书记，一晃二十一年。当年我在就职演讲中说的许多话都已记不清楚了，但有一句话至今仍铭刻在心：同志们，让我们共同努力，面包总是会有的。二十多年后，学校发生了巨大的变化，成为一所在省内外有较高影响力的名校。我与学校共同成长，从一名普通的教师成长为中学政治特级教师，南通市名教师；从一名普通的教师，成长为学校的管理者。回想自己的成长历程，我由衷感谢与我朝夕共处胸襟博大的同事之情。
还记得刚当上书记不久，年轻浅薄的我不时流露出一点骄傲的情绪。可有一天，一位同事的一句良言让我清醒了许多：别以为在初中得了教学奖，就有什么了不起，有本事到高中来上课。那时候，我分管初中部并在初中政治教学方面已经颇有影响，在市里也小有名气，中考政治成绩连续6年在县里名列第一。“忠言逆耳利于行”，就这句话激发了我再攀高峰的欲望。我拼命学习，努力实践，中文系毕业的我彻底改行教政治，从高一教到高三，并成为县骨干教师，学科带头人。我深知半路出家功底浅，45岁时进修硕士研究生课程，并成为为数不多的优秀学员，51岁时被省人民政府授予中学政治特级教师称号。二十年过去了，我总是从心底里感激那位同事，没有那句“刺耳”的话，或许我不会有这样的感悟：要想成为一名优秀的学校管理者，首先必须成为一名学习型、学者型、科研型的优秀教师。
三十年的求索之路，我在中学德育天地中耕耘劳作。学校这方沃土给我智慧和力量。从上个世纪八十年代我校“三校三课”的经验在全国推介，到九十年代初形成“课程渗透——环境熏陶——活动强化——实践养成——管理保证——科研提升”德育运行机制；从九十年代中期德育科研的强劲推进，到新世纪初德育活动课程研究丰硕成果的取得；从二十年前第一篇文章的发表到今天数十万文字及两本专著的出版，我一步一个脚印向学者型、科研型的德育工作者目标迈进，倾注了心血也得到了丰厚的回报。
三十年的求索之路，我在三尺讲坛上耕耘劳作，逐渐形成了“激活主体，诱发创造，深入浅出，生动活泼”的教学风格，人格和学识在学生的感动中得到升华。学生们喜欢我的政治课。至今，老学生们回母校时还说：樊老师，那枯燥的原理经你讲出来总是那么吸引我们，那么风趣幽默。时过境迁，学生们还记着我的课，那是对我最大的褒奖，那是含金量最高的奖励！
