江苏省海门市东洲小学 许新海
陶行知在他的《新教育》中谈到：“对于教育，第一，要有信仰心。认定教育是大有可为的事，而且不是一时的，是永久有益于世的。”我的十多年的专业成长之路，正是认定陶老先生的这一思想坚定地走过来的。
我有着与一般的校长很不一样的经历。
1992年受命创办东洲小学，那时才25岁，几乎没有一级一级做学校行政的经历，实在不符合做校长的资历条件。在老的实验小学做了三年教师以后，借着一个机会考取了江苏省青年管理干部学院脱产学习。两年毕业，一心想改行的我，硬是被新到任的教育局长留了下来，说要重用我这个从干部学院毕业的人才。于是在海门师范附小做了不到一年的教导副主任，就真的被重用了，让我到新城区创办新学校。当时，我从附小教导处的档案橱里带出了一本学校常规管理资料，这就是我做校长的最初经验来源，也成了我研究学校管理的开始。
回顾这十多年办学历程，四年把东洲小学办成江苏省实验小学，五年成为全国现代教育技术实验学校。如果不是信心一次又一次的飞跃，真是无法把这所小学校在这么短的时间内办成一所名学校。
对我来说，经历了三次重大的信心飞跃。
第一次，是刚刚办学的时候。虽然在名义上东洲小学属于城区直属小学，而事实上它甚至还不及乡村小学。学校太“穷”了，用“家徒四壁”来形容当时的东小，一点儿也不算过分。四间平房，两间做教室，一间做办公室，还有一间做老师的集体宿舍。1名校长就是我，1名教导，1名总务，4个刚从师范毕业的小青年。一块巴掌大的黄泥操场，是我们7个人花了1个多星期，在酷暑下平整出来的。我们还筑了一条与新村相连的小坝，满怀希望的准备迎接第一批新生。可是两个班只等来了61名学生。基本都是周围菜农的孩子，新村里大多数家长还是舍近求远，把孩子送到了两三公里外的老实小和附小。当时的我完全沉浸在学校发展的美好憧憬中，好像没有任何气馁的感觉，甚至夸下海口，一定要把东洲小学办成人人向往的学校。这是我办学信心的开始，也许是因为刚做校长的驱动力，还有年轻人身上共有的激情和幻想，对这份事业，身上爆发出了无穷的干劲。甚至在一次因为住校的两位年轻女教师受到流氓的骚扰后，我便把家搬到了她们隔壁，从此，学校成了我真正的家。
有信心，就一定有办法。我没有很丰富的学校行政管理的经历，也使我的办学少了很多传统经验带来的干扰。我总是喜欢很大胆的设想学校发展的未来，提出了开放办学的思想和行动策略。我把学校的发展分为三个阶段：首先是建立制度，形成秩序的阶段；其次是以科研带动发展的阶段；最后是以智慧升华的阶段。于是，在学校的初创期，我与老师们一起制订常规管理制度，与学生一起制订行为守则，而且每年教代会要老师们进行修订，并对学校的发展提出新建议。大家的办法，总比一个人的办法多。教师、学生自己制订的规则自然会达到一种心中有规则，行中无规则的“自由”状态。只有这样，才能使学校从制度管理逐步走向智慧管理的境界。
