30年来，我执教市、县级大型公开课数十次。撰写的总结、论文计50余万字，在全国10多家省级刊物发表文章60余篇。所写《让学生带着有趣的问题去预习》收入人民教育出版社的《教学火花集》；《数星星的孩子》教案收入江苏省教育科学研究所编的《小学语文教案课堂教学范例评析》。主编的《最新小学作文全功能题典》由红旗出版社出版……俗话说：“一花独放不是春，万紫千红春满园”。多年来，我为培养年轻教师倾注了自己的心血，先后带了十多位徒弟都成长为教坛新秀。
教坛学步，孕育并培养了我对“教师”职业的热爱。这个赤诚的爱心，鼓动着我执意追求：追求做一个称职的教师，追求做一个出色的教师，追求做一个具有教育教学特色的教师。这就是我的成长之路，人生之路。
用全新的理念打造名校形象
如师附小是如皋基础教育的窗口。考察了美国教育以后，我想，作为校长，应当站在广阔的国际大背景下思考今天的小学教育。陶行知先生主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社会所需要的人才。我以多年学陶、敬陶、践陶的精神底气，树立全新的教育理念，将如师附小教育教学工作定位于对学生的“终极关怀”和让学生全面发展的最佳结合点上，力求实现教育社会化、学习生活化、学生个性化。
教育科研是教育生产力的推动力。如何坚持科研兴校，走内涵发展之路，是我一直思考的问题。学校确立了校、县、市、省、国家五级课题，把教育科研推向高层次、宽领域。为了提升科研品位，实行强强联合，我数次走进南师大，使学校成为南师大在苏中地区唯一的教科研实验基地。我先后数次邀请十多位国家课改小组成员和南师大专家教授作学术报告，开展“我与新课改同行”等系列活动，教育科研不断迈上新台阶。
随着新一轮课程改革的深入，我十分重视组织学生开展综合实践活动，经常带领学生走进乡村、走进军营、走进民营企业。今年春天，我和四年级五百多名学生到自来水厂参观。自来水厂距学校十多华里，事前有些家长说，“校长，孩子可能走不动，我们也担心孩子的安全。”我说：“让孩子步行，也是一种很好的锻炼。至于安全问题，我们会考虑周到的。”参观时，同学们提出了许多有趣的问题：下雨时，地面的脏水排到如海河，水池里的水为什么这么清呢？有时我们家里喝的水黄黄的，还有臭味，为什么呢？……回校的路上，不少家长来接孩子。可孩子们却说：“我们走得动！”回校后，孩子们对水产生了浓厚的兴趣：有的取出护城河的水，送到防疫站检验；有的中队举行了“节水从我开始”的主题队会；更可喜的是，随手关闭水龙头成了孩子们的自觉行为。
