——南通市陶研课题工作回顾与建议
南通市陶行知研究会 蒋 菁
注重课题研究是研究会的生命和灵魂。陶研课题研究工作是陶行知研究会的重要工作。判别一个学术团体是否具有凝聚力和生命力，其重要的衡量指标是看其学术研究水平的高低。南通市陶研会一直重视陶研课题的研究工作，陶研课题的规划、申报、管理及取得的成果，曾得到中陶会、省陶会、市教育局的充分肯定和兄弟陶会的赞誉。今天，我受市陶研会的委托，向各位汇报我市“十·五”陶研课题的工作情况，并对“十一·五”陶研课题作一粗略分析，提出有关建议，供各位同志参考。
一、“十·五”陶研课题的回顾与总结
“十·五”期间，我市陶研会在全省率先做到与市教育科学规划领导小组同步规划、同步申报、同步管理市级陶研课题：有9项课题被列入首批市级规划项目，有6项课题列入增补项目。另外，被中陶会、省陶会批准立项的专项陶研课题有25项，其中，如东县桂芝小学、南通市鹤涛小学、海门市开发区中学、海安县开发区实小的项目被批准为全国课题，通州9项、如东4项、海安2项、市直、崇川各1项计17项被批准为江苏省“十·五” 陶研课题，列项数位居全省第一。经过5年运作，去年年底，省陶研会在无锡召开了“十·五”课题成果总结表彰大会，表彰了“十·五”期间在陶行知教育思想研究中取得优异成绩的国家级、省、市陶研课题单位。在表彰大会上，南通市陶研成果倍受关注，获得领导、专家一致好评。这与大家的辛勤劳动、不懈努力是分不开的。
回顾“十·五”，我市的陶研课题研究具有以下三个方面的特点：
（一）课题组织扎实到位
一是领导重视。陶行知是伟大的人民教育家，是一位从我国国情出发并借鉴中外先进教育思想进行教育改革探索的先驱者，他的教育思想对当前深入实施素质教育、推进新课程改革有着极其重要的借鉴作用。南通市教育局、南通市社科联、南通市民政局、南通市教育工会、南通市教科所等十分关心陶研会的工作，市教育局、市教育工会、市教科所的有关领导还深入实际指导陶研工作；各县（市）区陶研分会注意做好协调管理工作，各县（市）区教育局、教育工会、教科室的同志也热情关心和指导陶研课题研究。陶研课题项目所在学校都把这项工作作为“一把手工程”，绝大多数课题都是校长亲自抓的。由于各级领导，尤其是县（市）区陶研分会十分重视，为“十·五” 陶研课题的顺利实施提供了有力的组织保证。
